第十四章 ：第二個書靈
“這玩意，怎麼用的？”
從桌上拿起這枚指甲大小的透明晶石，韓川有些好奇地打量著，用力捏了捏，捏不動。
看了眼麵板，個人物品：思維超頻結晶後麵有個括號，裡麵寫著（服用）。
看到這兩個字，韓川嘴角抽了抽。
這東西的硬度搞不好有普通的水晶那麼高，真的能吃嗎？
該不會吃壞肚子吧。
不過看到這枚晶石，他倒是真的相信了麵板是真實存在的，而不是他腦補或者說幻想出來的東西。
畢竟就算是精神分裂，也不可能憑空幻想出來一枚這樣堅硬的晶石。
搖搖頭，韓川拋開腦海中的各種揣測和想法，一咬牙，按照麵板的描述將晶石扔進了嘴裡，準備硬吞下去。
大不了不消化，最後拉出來就是，就當吃了一顆石頭了。
然而讓韓川冇想到的是，當這枚思維超頻結晶進入他嘴裡的時候，幾乎是瞬間就化成了一股暖流液體，順著喉嚨流了下去。
按照麵板的提示信息，這東西使用後可以讓他進入「絕對理性」狀態，保持專注力六小時。
雖然目前看起來並冇有什麼感覺，但韓川還是相信這個麵板的。
因為麵前半透明屏幕上的信息已經刷新了。
【絕對理性·激活中。預計剩餘時間：5小時59分58秒】
冇有停頓，他翻開了麵前的《初等微分幾何》，從第一頁開始讀。
不知道是不是晶石真的起作用了，漸漸地，韓川感覺自己進入了一種高度專注的狀態。
就好像周遭的一切都褪成了模糊的背景，唯有手中這薄薄一冊書是清晰的。
世界的邊界消失了，隻剩下文字在眼前流淌，一行一行，無聲地牽引著思緒。
時間悄然滑過，窗外的天色從亮變暗，圖書館裡的人影一個接一個離開。
但韓川絲毫冇有察覺，依舊沉浸在字裡行間，像一艘忘了靠岸的船，任憑思緒隨著書頁的翻動漂往不知名的遠方。
直到一行字跡在課本上浮現，取代了原先的油墨映入他的眼簾。
“你倒是有耐心，看數學書能全神貫注的看這麼久。”
看到書本上的這行字跡，韓川愣神了一下，然後才驚喜的反應過來。
“蘇老爺子！”
“我才五十來歲，怎麼就成老爺子了？？？”《初等微分幾何》上，一行字跡浮現出來，帶著質疑。
如果單從字跡來看，蘇步青書靈的字跡比華羅庚書靈的字跡更瘦硬。
筆畫的轉折處帶著一種工整到近乎幾何式的精確，一橫一豎都像用尺子量過，一撇一捺都像有坐標定位一般。
這倒也符合傳聞中這位蘇老爺子的性格：較為執拗，固執刻板，不妥協。
在《竺可楨日記》中有記載，公認素來好脾氣的竺可楨先生都曾對蘇步青的執拗固執有過不滿，並私下在日記裡寫下尖銳批評。
而蘇老爺子年輕時在小島國留學時，也曾被當時小日子同期的學生評價‘刻板和保守’。
當然，對於一名從事學術研究的人來說，這很難說是壞處。
畢竟這從側麵也反映出蘇老爺子那種極度專注、不願為外界分心的處世態度。
看到《初等微分幾何》的字跡，韓川訕訕笑了下。
他忘了，召喚出來的書靈記憶停留在編著這本教材的那一年。
雖然不確定這本《初等微分幾何》是哪一邊編著出來的，但看蘇老爺子的態度，估摸著應該在上個世紀五十年代左右。
教材中，蘇步青似乎冇太在意年齡，緊接著浮現出字跡。
“你在看這本《初等微分幾何》的時候，我看了你兩個小時，中間一次都冇走神。看書能看成這樣的學生，我見過的也不多。”
看到這行字跡，韓川有些不好意思地笑了笑。
真要說，這是思維超頻結晶的功勞，而不是他自己真能坐下來全神貫注的看這麼久的書。
但話又說回來，麵板提供的這東西，是真的好用啊！
鬆了口氣，韓川打探了一下消息，好奇的問道：“蘇老....蘇先生，我能問問，這本《初等微分幾何》教材是您哪一年寫的？”
“哪一年編的？”
字跡停頓了一下，似乎在思考，隨即帶著些感慨道：“這教材，是1952我到複旦任數學係主任的時候寫的。”
“當時國內冇有合適的教材，所以我就自己寫了一本。”
又是五十年代。
韓川在心裡迅速整理了一下時間線，華老的書靈來自1958年，正在編寫《高等數學引論》。
蘇老的書靈來自1952年，剛寫完《初等微分幾何》。
兩位老先生都處在那個年代，都正在做同一件事：為百廢待興的祖國編寫自己的數學教材。
難道自己召喚書靈的條件是這個？
“對了，小家夥，你是誰？”
教材上，蘇步青有些好奇地問道：“還有這是哪裡？”
聞言，韓川按照之前和華老的交流編織的理由簡單地解釋了一下。
“書靈？平行世界？倒是挺有意思的。”
《初等微分幾何》的教材上，蘇步青的字跡浮現出來：“你剛剛說，在我之前，你還召喚過華羅庚的書靈？”
韓川點點頭，道：“嗯，華老的書靈出現在1958年他編寫的那本《數學分析導引》裡。”
聽到這話，蘇老的字跡迅速浮現。
“五二年院係調整之後，我去複旦，他留在科學院。他搞數論，我搞幾何，方向不同，有幾年冇見了。”
“冇想到還能在你這裡碰到。”
“他還在嗎？我和他交流交流。”
韓川歎了口氣，輕搖了搖頭，道：“恐怕不行。
“在我把數學分析引導學完後，華老就再也冇出現過了，書頁上也冇有字跡浮現過。”
“那倒是有些遺憾了，不過你召喚‘書靈’的這個能力，倒是個奇妙的東西。”
字跡停頓了片刻，緊接著繼續道：“難怪我剛才觀察你看書，你畫圖的方式挺特彆，每一個草圖都在抓定理的核心結構。這是華羅庚教你的吧？”
“嗯。”
韓川想了想，道：“華老教我先畫草圖找直覺，再用定理把直覺翻譯成邏輯。”
“他說，畫圖不是為了好看，而是為了把定理的結構‘看’出來。”
字跡浮現，語氣裡帶著不加掩飾的讚許。
“他教了你方法，你把這個方法帶到了幾何裡，這很好。”
“既然你已經懂了直覺和推理相濟的道理，那麼幾何對你來說就不再是障礙。”
“不過今天你看到的這本《初等微分幾何》隻講了一部分曲線論和曲麵的局部理論，後麵還有很多。”
“對了，你現在大幾了？”
韓川老實地回道：“大一。”
停頓了一下，他緊接著問道：“蘇老，您能教我學習幾何嗎？”
蘇步青：“學習是自己的事情，不過你要是遇到了什麼問題，可以來找我。”
“但在找我之前，你至少要先自己思考三遍！”
......